• Sensitieve responsiviteit
  • Ook wel ‘warmte’ of ‘ondersteunende aanwezigheid’ genoemd, staat voor de vaardigheid om signalen die aangeven dat een kind zich niet goed voelt of behoefte heeft aan ondersteuning, op te merken, goed te interpreteren, en er passend op te reageren. Daardoor zal een kind zich begrepen, geaccepteerd en veilig voelen.
• Respect voor de autonomie van het kind
  • Een professional die respect heeft voor de autonomie van het kind, geeft het kind veel ruimte om zelf dingen te doen. Ze stimuleert de kinderen actief om dingen zelf te proberen en respecteert ook eigen ideeen en oplossingen. Deze vaardigheid draagt bij aan het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde van kinderen.
• Structureren en grenzen stellen
  • Ook wel aangeduid met ‘controle’, verwijst naar de vaardigheid om kinderen duidelijk te maken wat er van hen verwacht wordt en er tevens voor te zorgen dat zij zich daar ook aan houden. Het stellen van grenzen moet doortastend, consequent en respectvol gebeuren. Als kinderen weten waar ze aan toe zijn en als ze kunnen overzien wat er gaat gebeuren en wat er van hen verwacht wordt, zal dat bijdragen aan een gevoel van veiligheid.
• Praten en uitleggen
  • Deze vaardigheid heeft betrekking op de talige interacties tussen de professional en de kinderen. Een professional die goed is in praten en uitleggen, praat niet alleen regelmatig met kinderen, maar stemt ook de timing en inhoud van de interacties af op het begripsniveau en de interesse van kinderen. Deze vaardigheid draagt allereerst bij aan de taal- en cognitieve ontwikkeling van de kinderen.
• Ontwikkelingsstimulering
  • Deze vaardigheid heeft vooral betrekking op de stimulering van de persoonlijke ontwikkeling van de kinderen. Het gaat hierbij om ‘extra’ stimulering die de professional aan de kinderen biedt om hun motorische, cognitieve en taalontwikkeling en de creativiteit te ontwikkelen.
• Begeleiden van interacties tussen kinderen
  • Deze vaardigheid is vooral van belang voor de ontwikkeling van de sociale competentie van kinderen. Professionals hebben te maken met een groep kinderen die ook onderling interacties met elkaar hebben en daarin allerlei positieve en negatieve ervaringen opdoen die van grote invloed zijn op hun welbevinden en ontwikkeling.